martes, 9 de junio de 2015
Tornado
-DEFINICIÓN
Un tornado es una masa de aire con alta velocidad angular; su extremo inferior está en contacto con la superficie de la Tierra y el superior con una nube cumulonimbus o, excepcionalmente, con la base de una nube cúmulus. Se trata del fenómeno atmosférico ciclónico de mayor densidad energética de la Tierra, aunque de poca extensión y de corta duración (desde segundos hasta más de una hora).
Los tornados se presentan en diferentes tamaños y formas pero generalmente tienen la forma de una nube embudo, cuyo extremo más angosto toca el suelo y suele estar rodeado por una nube de desechos y polvo, al menos, en sus primeros instantes. La mayoría de los tornados cuentan con vientos que llegan a velocidades de entre 65 y 180 km/h, miden aproximadamente 75 metros de ancho y se trasladan varios kilómetros antes de desaparecer. Los más extremos pueden tener vientos con velocidades que pueden girar a 450 km/h o más, medir hasta 2 km de ancho y permanecer tocando el suelo a lo largo de más de 100 km de recorrido.
-ESCALA
La Escala Fujita-Pearson, también llamada Escala de Fujita, es una escala para medir y clasificar la intensidad de un tornado. Se basa en la destrucción ocasionada a las estructuras construidas por el hombre y a la vegetación. Es la más aceptada universalmente. Fue elaborada en 1971 por Tetsuya Fujita y Allan Pearson de la Universidad de Chicago.
Nótese que esta escala no se basa en el tamaño, diámetro o velocidad del tornado, sino que se basa en los daños causados por él. La evaluación oficial se lleva a cabo por meteorólogos e ingenieros civiles. Algunos medios auxiliares de la evaluación del daño son seguimientos por radar, testimonios visuales, reportes periodísticos, fotogrametría y videogrammetría.
| Intensidad | Velocidad del viento | Daños |
|---|---|---|
| F0 | 60-117 km/h (45- 72 mph) | Leves. |
| F1 | 117-181 km/h (73-112 mph) | Moderados. Estos tornados pueden levantar tejas o mover coches. Los tráilers pueden ser tumbados y barcos pueden ser hundidos. |
| F2 | 181-250 km/h (113-157 mph) | Considerables. Los tejados de algunas casas pueden ser levantados, los tráilers y casas rodantes que estuvieran en el camino del tornado serán demolidos. Este tornado también puede descarrilar vagones de trenes. |
| F3 | 250-320 km/h (158-206 mph) | Graves. Árboles pueden ser arrancados de raíz y paredes y tejados de edificios sólidos, serán arrancados con total facilidad. |
| F4 | 320-420 km/h (207-260 mph) | Devastadores. Locomotoras y camiones de 40 toneladas serán lanzados fácilmente por los aires. |
| F5 | 420-510 km/h (261-308 mph) | Extremadamente destructivos. Tornados con esta intensidad destruyen todo en su camino. Los coches pueden ser lanzados como si fueran juguetes, y edificios enteros pueden ser levantados del suelo. La energía es similar a la de una bomba atómica. Conocido coloquialmente como el "Dedo de Dios". |
Sequía
-DEFINICIÓN
La sequía se
puede definir como una anomalía transitoria en la que la disponibilidad de agua
se sitúa por debajo de los requerimientos estadísticos de un área geográfica
dada. El agua no es suficiente para abastecer las necesidades de las plantas,
los animales y los humanos.
La causa
principal de toda sequía es la falta de lluvias o precipitaciones, este
fenómeno se denomina sequía meteorológica y si perdura, deriva en
una sequía hidrológica caracterizada por la desigualdad entre la
disponibilidad natural de agua y las demandas naturales de agua. En casos
extremos se puede llegar a la aridez.
Si el fenómeno
está ligado al nivel de demanda de agua existente en la zona para uso humano e
industrial hablamos de escasez de agua.
-ÍNDICE DE RIESGO DE SEQUÍA
El Índice de
Riesgo de Sequía (IRS), conocido también como Indicador Normalizado de
Precipitaciones (INP), se basa en la probabilidad de lluvias, en cualquier
período de tiempo. Fue desarrollado por McKee et al. (1993) para cuantificar el
déficit de precipitaciones durante múltiples periodos de tiempo. Estos periodos
reflejan el impacto de la sequía sobre la disponibilidad de los diferentes
recursos hídricos.
Índice de riesgo de sequía
2 o más
Extremadamente húmedo
1.5 – 1.99
Muy húmedo
1.0 - 1.49
Moderadamente húmedo
- 0.99 – 0.99
Casi normal
- 1.0 – 1.49
Moderadamente seco
-1.5 – 1.99
Muy seco
-2 o menos
Extremadamente seco
-CLASIFICACIÓN DE LAS SEQUÍAS
*Sequía
Meteorológica
Se presenta
en un período de tiempo cuando la lluvia registrada es menor al promedio.
*Sequía Hidrológica
Se presenta en un período de tiempo
cuando los escurrimientos tanto superficiales como subterráneos están por
debajo del promedio.
*Sequía Agrícola
Se presenta en un período de tiempo
cuando la humedad contenida en el suelo es insuficiente para producir una
cosecha.
Erupción Volcánica
-DEFINICIÓN
Una erupción volcánica es una emisión violenta en la superficie terrestre de materias procedentes del interior del volcán. Exceptuando los géiseres, que emiten agua caliente, y los volcanes de lodo, cuya materia, en gran parte orgánica, proviene de yacimientos de hidrocarburos relativamente cercanos a la superficie, las erupciones terrestres se deben a los volcanes.
-ESCALA
Los científicos indican la magnitud de las erupciones volcánicas con el IEV. Registra la cantidad de material volcánico expulsada, la altitud que alcanza la erupción, y cuánto tiempo dura. La escala va de 0 a 8. Un aumento de 1 indica una erupción 10 veces más potente.
| IEV | Clasificación | Descripción | Altura columna eruptiva | Volumen material arrojado | Periodicidad |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | Erupción Hawaiana | no-explosiva | < 100 m | > 1000 m³ | Diaria |
| 1 | Erupción Stromboliana | ligera | <1 km | > 10 000 m³ | Diaria |
| 2 | Erupción Stromboliana/Vulcanica | explosiva | 1-5 km | > 1 000 000 m³ | Semanal |
| 3 | Erupción Vulcaniana | violenta | 5-15 km | > 10 000 000 m³ | Anual |
| 4 | Erupción Vulcaniana/Pliniana | cataclísmica | 10-25 km | > 0,1 km³ | Cada 10 años |
| 5 | Pliniana | paroxística | > 25 km | > 1 km³ | Cada 100 años |
| 6 | Pliniana/Ultrapliniana | colosal | > 25 km | > 10 km³ | Cada 100 años |
| 7 | Ultrapliniana | mega-colosal | > 25 km | > 100 km³ | Cada 1000 años |
| 8 | Erupción Supervolcánica | apocalíptica | > 25 km | > 1000 km³ | Cada 10 000 años |
-ENERGÍA
La tierra tiene en su interior tiene una gran cantidad de energía que hace que su temperatura sea muy alta. Esta energía hace que sean más altas las cordilleras y que se produzcan fenómenos como volcanes y terremotos.
Tsunami
-DEFINICIÓN
La energía de un maremoto depende de su altura, de su longitud de onda y de la longitud de su frente. La energía total descargada sobre una zona costera también dependerá de la cantidad de picos que lleve el tren de ondas. Es frecuente que un tsunami que viaja grandes distancias, disminuya la altura de sus olas, pero siempre mantendrá una velocidad determinada por la profundidad sobre la cual el tsunami se desplaza. Normalmente, en el caso de los tsunamis tectónicos, la altura de la onda de tsunami en aguas profundas es del orden de 1.0 metros, pero la longitud de onda puede alcanzar algunos cientos de kilómetros.
-ESCALAS
Para expresar la magnitud de un tsunami diversos
autores han creado escalas de grados de intensidad. Inamura en 1949 propone una
escala en función de la altura de la ola y los daños que estas producen en las
áreas costeras. De este modo, el grado de un tsunami m o magnitud es
clasificado de acuerdo a lo estipulado en el siguiente cuadro.
Escala de Grados de Tsunamis según Inamura.
|
||
Grado
de tsunami
m |
Altura
de ola
H (metros) |
Descripción
de los daños
|
0
|
1 - 2
|
No produce daños.
|
1
|
2 - 5
|
Casas inundadas y botes destruidos
son arrastrados.
|
2
|
5 - 10
|
Hombres, barcos y casas son
barridos.
|
3
|
10 - 20
|
Daños extendidos a lo largo de 400
km de la costa.
|
4
|
> 30
|
Daños extendidos sobre más de 500 km
a lo largo de la línea costera.
|
-ENERGÍA
La energía de un maremoto depende de su altura, de su longitud de onda y de la longitud de su frente. La energía total descargada sobre una zona costera también dependerá de la cantidad de picos que lleve el tren de ondas. Es frecuente que un tsunami que viaja grandes distancias, disminuya la altura de sus olas, pero siempre mantendrá una velocidad determinada por la profundidad sobre la cual el tsunami se desplaza. Normalmente, en el caso de los tsunamis tectónicos, la altura de la onda de tsunami en aguas profundas es del orden de 1.0 metros, pero la longitud de onda puede alcanzar algunos cientos de kilómetros.
Terremotos
-DEFINICIÓN
Un terremoto es el movimiento brusco de la Tierra (con mayúsculas, ya que nos referimos al planeta), causado por la brusca liberación de energía acumulada durante un largo tiempo. La corteza de la Tierra está conformada por una docena de placas de aproximadamente 70 km de grosor, cada una con diferentes características físicas y químicas. Estas placas ("tectónicas") se están acomodando en un proceso que lleva millones de años y han ido dando la forma que hoy conocemos a la superficie de nuestro planeta, originando los continentes y los relieves geográficos en un proceso que está lejos de completarse. Habitualmente estos movimientos son lentos e imperceptibles, pero en algunos casos estas placas chocan entre sí como gigantescos témpanos de tierra sobre un océano de magma presente en las profundidades de la Tierra, impidiendo su desplazamiento. Entonces una placa comienza a desplazarse sobre o bajo la otra originando lentos cambios en la topografía. Pero si el desplazamiento es dificultado comienza a acumularse una energía de tensión que en algún momento se liberará y una de las placas se moverá bruscamente contra la otra rompiéndola y liberándose entonces una cantidad variable de energía que origina el Terremoto.
-ESCALAS
Uno de los mayores problemas para la medición de un terremoto es la dificultad inicial para coordinar los registros obtenidos por sismógrafos ubicados en diferentes puntos("Red Sísmica"), de modo que no es inusual que las informaciones preliminares sean discordantes ya que fueron basadas en informes que registraron diferentes amplitudes de onda. Determinar el área total abarcada por el sismo puede tardar varias horas o días de análisis del movimiento mayor y de sus réplicas. La prontitud del diagnóstico es de importancia capital para echar a andar los mecanismos de ayuda en tales emergencias.
-ENERGÍA
Una buena manera de imaginarse la energía disipada por un terremoto según la escala de Ritcher es compararlo con la energía de la detonación de TNT. Notar que por cada grado que aumenta la magnitud, la energía aumenta hasta 30 veces.
| Magnitud Ritcher | Equivalencia en TNT | Ejemplo |
| -1.5 | 1 gr | Romper una piedra |
| 1.0 | 6 onz | barreno pequeño |
| 1.5 | 2 libras | |
| 2.0 | 13 libras | |
| 2.5 | 63 libras | |
| 3.0 | 397 libras | |
| 3.5 | 1000 libras | Mina |
| 4.0 | 6 tn | |
| 4.5 | 32 tn | Tornado |
| 5.0 | 199 tn | |
| 5.5 | 500 tn | Terremotos |
| 6.0 | 1270 tn | |
| 6.5 | 31550 tn | |
| 7.0 | 199000 tn | |
| 7.5 | 1 Megatón | |
| 8.0 | 3.27 Megatones | |
| 8.5 | 31.55 Megatones | |
| 9.0 | 200 Megatones | |
| 10.0 | 6300 Megatones | Falla de San Andrés |
| 12.0 | 1 Gigatón | Romper la tierra en 2 o Energía solar diariamente recibida |
Miriam García Guerrero
Miriam Alejandra García Guerrero
Nació el 24 de Septiembre de 1997 en Tijuana, Baja California, actualmente cursa el 6to semestre de Preparatoria.
Trabajos:
1ER PARCIAL
>Definición de escritura:
>Definición de escritura:
Conjunto de palabras en orden, utilizadas para expresarlas
tus ideas o hechos mediante tus experiencias o conocimiento propios.
>Proceso de Escritura:
>Recuerdos de mi Bachiller:
Recuerdos de mi Bachiller
El bachillerato fue uno de los mejores momentos que pude
haber vivido, estos 3 anos de preparatoria se fueron demasiado rápido,
recuerdo la primera semana de cursos que no conocía nadie mas que a Karla porque íbamos juntas en Kolbe y eramos amigas desde hace tiempo atrás, nunca
espere el hacer tan buenas amistades como las que hice, recuerdo que llegue el
primer día y todas las caras eran nuevas para mi, no podía creer que estuviera
en preparatoria pero ahora no puedo ni creer que ya este apunto de terminarla, hice
buenas amistades y me llevo buenos recuerdos. Aun recuerdo cuando entramos y
choco estaba en el salón y le hablaba solo a Vanessa y a Jaqueline , yo a Karla
y habían unos cuantos grupos, extrañare todos esos momentos juntos aunque no
siempre nos llevamos bien, no recuerdo como le comencé a ha hablar a choco pero lo que si estoy segura es que a
pesar de su humor hice buenas memorias con el a pesar de que siempre se
enojara, me llevo una gran amistad con Melissa que y una buena amistad es como mi hermana , recuerdo en 4 semestre
que fue cuando rafa entro a la escuela, recuerdo varias cosas que pasaron desde
primer semestre, pero los mejores recuerdos fueron de 3 semestre en adelante
que fue cuando agarramos la especialidad cuando nos quedamos con nuestro grupo
definitivo.
A pesar de que no siempre nos llevamos bien y no siempre nos
pudimos poner de acuerdo acepto que fue un grupo pero me hubiera gustado ser mas
unidos desde el principio, me llevo un buen recuerdo de la preparatoria.
2DO PARCIAL:
>Propósitos Textuales:
>Reseña Critica :
El niño que
formo su propio ONG contra el calentamiento global
Un
artículo que se encuentra en la revista de nombre MINEDUC habla sobre un joven
llamado Felix Finkberner que es el líder de una pequeña organización llamada
Plant for the Planet que cuenta con la ayuda de
varios jóvenes de aproximadamente 91 países, principalmente lo que hace
esta pequeña organización como el nombre lo dice “Plant for the Planet” ellos
se encargan de plantar árboles en la localidad de cada niño o bosques que les
queden cercas.
El joven
que cuenta con tan solo 13 años de edad fue invitado para hablar en el
escenario de la sede de las Naciones Unidas que obtuvo lugar en N.Y, el joven
contó su historia de cómo comenzó toda esta pequeña organización, él cuenta que
todo empezó en su salón de clases cuando su maestra le pido que hiciera un
trabajo acerca el calentamiento global, dice que mientras investigaba para
hacer su tarea, se encontró con la historia de una señora que vivía en Kenia
que en 30 años planto 30 millones de árboles y fue ahí cuando se dio cuenta que
los jóvenes también debían y podían hacer algo por el bien del planeta. Para
ser un joven es cierto se dio cuenta muy a tiempo pero… que hubiera pasado si
jamás le hubieran encargado ese trabajo probablemente o lo más seguro es que
esa organización jamás hubiera existido, es cierto ha hecho algo grande pero no
lo hizo porque le nació en un cien por ciento, si no que gracias a un trabajo le
nació ese interés.
Miriam
Alejandra García Guerrero (MAGG)
Tijuana
B.C 29 de Abril 2015
El niño que
formo su propio ONG contra el calentamiento global
Un
artículo que se encuentra en la revista de nombre MINEDUC habla sobre un joven
llamado Felix Finkberner que es el líder de una pequeña organización llamada
Plant for the Planet que cuenta con la ayuda de
varios jóvenes de aproximadamente 91 paises, principalmente lo que hace
esta pequeña organización como el nombre lo dice “Plant for the Planet” ellos
se encargan de plantar árboles en la localidad de cada niño o bosques que les
queden cercas.
El joven
que cuenta con tan solo 13 años de edad fue invitado para hablar en el
escenario de la sede de las Naciones Unidas que obtuvo lugar en N.Y, el joven
conto su historia de cómo comenzó toda esta pequeña organización, él cuenta que
todo empezó en su salón de clases cuando su maestra le pido que hiciera un
trabajo acerca el calentamiento global, dice que mientras investigaba para
hacer su tarea, se encontró con la historia de una señora que vivía en Kenia
que en 30 años planto 30 millones de árboles y fue ahí cuando se dio cuenta que
los jóvenes también debían y podían hacer algo por el bien del planeta. Para
ser un joven es cierto se dio cuenta muy a tiempo pero… que hubiera pasado si
jamás le hubieran encargado ese trabajo probablemente o lo más seguro es que
esa organización jamás hubiera existido, es cierto ha hecho algo grande pero no
lo hizo porque le nació en un cien por ciento, si no que gracias a un trabajo le
nació ese interés.
Miriam
Alejandra García Guerrero (MAGG)
Tijuana
B.C 29 de Abril 2015
>Blog:
>Revista:
>Revista:
1.
Nombre de la revista y descripción del logo
Muy interesante y su logo es el nombre de la revista.
Muy interesante y su logo es el nombre de la revista.
2.
Numero y fecha de la publicación
#4, Abril 2015
#4, Abril 2015
3.
Cantidad de paginas
Alrededor de 100 paginas
Alrededor de 100 paginas
4.
Periodicidad de la publicación
Cada mes
Cada mes
5.
Distribución local, regional, nacional o
internacional:
Internacional
Internacional
6.
Tiraje:
351,231
351,231
7.
Grupo editorial al que pertenece la revista:
G+J España ediciones, SL (Distribuidora oficial en México es televisa)
G+J España ediciones, SL (Distribuidora oficial en México es televisa)
8.
Publico al que va dirigido:
Personas mayores de 13 años y es recomendada tanto para hombres como para mujeres
Muy interesante Junior (Publico menor de 13 años)
Muy Historia (Persona que les interesa mayormente la historia)
Muy extra ( De vez en cuando, es extensión de muy interesante)
Personas mayores de 13 años y es recomendada tanto para hombres como para mujeres
Muy interesante Junior (Publico menor de 13 años)
Muy Historia (Persona que les interesa mayormente la historia)
Muy extra ( De vez en cuando, es extensión de muy interesante)
9.
Tipos de anuncios que incluye la revista
Automóviles, lentes, calzado, INE, revistas, televisa, gana gol (lotería)
Automóviles, lentes, calzado, INE, revistas, televisa, gana gol (lotería)
10. Calidad
de los anuncios que contiene
Fotografías profesionales con colores llamativos para captar tu atención, buena resolución
Fotografías profesionales con colores llamativos para captar tu atención, buena resolución
11. Cantidad
de anuncios de empresas privadas:
14
14
12. Cantidad
de anuncios de instancias gubernamentales:
1
1
13. Temáticas
que típicamente cubren sus artículos
Ciencias biomédicas, tecnología, astrofísica, psicología, historia etc.
Ciencias biomédicas, tecnología, astrofísica, psicología, historia etc.
14. Temas
tratados en este articulo en particular:
Ciencia, biología, zoología, tecnología, ecología, espacio, paleontología
Ciencia, biología, zoología, tecnología, ecología, espacio, paleontología
15. Diseño
de la revista:
Bueno, tiene buen diseño y llama la atención, pero contiene textos muy pequeños y algunos artículos están muy sobrecargados de información, en cambio otros cuentan con mas imágenes que texto
Bueno, tiene buen diseño y llama la atención, pero contiene textos muy pequeños y algunos artículos están muy sobrecargados de información, en cambio otros cuentan con mas imágenes que texto
16. Es
adecuada el uso de colores?
Se utiliza mucho el rojo, amarillo y naranja que son colores llamativos.
Se utiliza mucho el rojo, amarillo y naranja que son colores llamativos.
17. Es
llamativa la portada? Porque?
Depende la temática que se hablara en el mes, ya que en la portada se coloca el articulo mas relevante, así que dependerá de eso si la portada es llamativa o no.
Depende la temática que se hablara en el mes, ya que en la portada se coloca el articulo mas relevante, así que dependerá de eso si la portada es llamativa o no.
18. Calidad
de la redacción y el uso de las reglas ortográficas:
Para poder ser publicada una revista debe pasar por un editor, que es el encargado de revisar la ortografía, si cuenta con mayúsculas, adecuados acentos y signos de puntuación, y coherencia en la redacción
Para poder ser publicada una revista debe pasar por un editor, que es el encargado de revisar la ortografía, si cuenta con mayúsculas, adecuados acentos y signos de puntuación, y coherencia en la redacción
19. Uso
adecuado o inadecuado de fotografías:
Adecuado, es muy ilustrativo
Adecuado, es muy ilustrativo
20. Valores
o ideología que maneja la revista:
Habla sobre el derecho que tienen los mexicanos de saber sobre la tecnología y ciencias, que México tiene muy buenos científicos, al igual que otros países y para la revista la ciencia y tecnología es la base de la vida del ser humano.
Habla sobre el derecho que tienen los mexicanos de saber sobre la tecnología y ciencias, que México tiene muy buenos científicos, al igual que otros países y para la revista la ciencia y tecnología es la base de la vida del ser humano.
21. Nombres
de las secciones y temáticas que cubre:
Cartas, actualidad, sala de exposición, In situ, innovación, de palabras, México al descubierto, citas, tocar lo invisible, mitos y leyendas, a la luz de la razón, ventana del cosmos, preguntas y respuestas, diseño inteligente, escenas de la historia, personajes de la historia, cine- scopio, muy recomienda, frase grama, los 10, lógica ilustrada.
Cartas, actualidad, sala de exposición, In situ, innovación, de palabras, México al descubierto, citas, tocar lo invisible, mitos y leyendas, a la luz de la razón, ventana del cosmos, preguntas y respuestas, diseño inteligente, escenas de la historia, personajes de la historia, cine- scopio, muy recomienda, frase grama, los 10, lógica ilustrada.
22. Colaboradores
destacados:
Director Editorial : Francisco Villaseñor
Coordinador Editorial: Gerardo Sifuentes
Director Editorial : Francisco Villaseñor
Coordinador Editorial: Gerardo Sifuentes
23. Opinión
conclusiva:
Es una revista que te informa sobre artículos que llaman la atención, y lo redacta de manera que se entienda sin ser experto en el tema.
Es una revista que te informa sobre artículos que llaman la atención, y lo redacta de manera que se entienda sin ser experto en el tema.
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